A) Omedvetna drivkrafter. B) Inlärning och belöning. C) Sökandet efter mening. D) Tolkningar och tankemönster.

A) Förstå barndom och konflikter. B) Träna nya vanor och förstärka rätt beteenden. C) Klargöra värden och mål. D) Omstrukturera tankar och antaganden.

A) Balans mellan medvetet och omedvetet. B) Anpassat beteende till miljöns signaler. C) Autenticitet och självacceptans. D) Realistiskt tänkande och känsloreglering.

A) Drömmar och symboler. B) Experiment och mätbarhet. C) Samtal om livets mening. D) Hur tankar skapar känslor.

A) Att utforska relationer och överföring. B) Hemuppgifter och mätbara mål. C) Empatisk närvaro och klientens agenda. D) Kognitiva verktyg och beteendeexperiment.

A) Inre konflikter och försvar. B) Inlärda reaktioner på stimuli. C) Brist på behovstillfredsställelse. D) Katastroftankar och feltolkningar.

A) Relation till auktoriteter och gruppdynamik. B) Förstärkning av önskade beteenden. C) Elevens delaktighet och mening. D) Träna alternativa tankar och strategier.

A) Djupgående tolkning. B) Data från observationer. C) Mänsklig potential. D) Tydliga modeller för kognition.